我們積極追求專業成長，並參與世界頂尖大學的培訓課程，建立全球教育觀，掌握教育趨勢，持續優化自主學習：

1. 美國哈佛大學Project Zero計劃於本港嚴選10所學校參與，本校參與其中，並由專家支援，推動教學創新，設計全新的教學活動，幫助學生建立思維常規，提升學生思維，提升自主學習效能。

2. 本校12位老師參加美國史丹福大學卓越教學中心(CSET) 的課程，與來自美國及澳洲的大學專家、中學校長及老師交流，從而了解如何領導專業學習社群及於課堂幫助學生展示學習。參加課程的老師亦會接受史丹福大學專家一年網上啟導活動，由專家指導老師實踐所學。

3. 本校課程領導老師參與香港大學教育學院Video-based Core Practices Knowledge Transfer Programme，藉閱讀文獻、跨校交流及小組活動，探討如何運用教學視像片段推動教師發展。

4. 本校課程領導老師亦參與香港教育大學舉辦的「建立SECI知識創造模型強化學校課程管理能力」計劃，藉專家指導及跨科觀課等活動，發展新的教學策略。香港教育大學更將本校的教研經驗出版書籍《知識管理：課程與教學的應用》，與教育界同工分享。

我們成立專業學校社群工作組，參加這些課程的老師於校內組織學習社群，運用SECI知識管理模型，幫助全校老師運用他們學習的教學方法，展出及運用學生思維，讓學生通達所學。我們曾於校內舉辦教師發展日，介紹幫助學生展示思維的方法，由課程領導老師帶領全體教職員分科即場設計教學活動，並舉行模擬教學，實踐所學。我們亦邀請老師拍攝課堂片段，分析教學實踐情況，持續提升教學效能，並於學與教分享時段分享得著。