˙為了配合學生需要，老師於初中重新編排各課題的次序，並在學習過程配合學習活動，使學生學得更有系統。

˙運用不同的教學策略，促進學與教的效能，如合作學習、思考慣性培養法。

˙透過多元化的數學活動，如專題研習、問答比賽等，把數學與生活更緊密地連繫，並提升學生運用數學的能力及學習數學的興趣。

˙推行拔尖保底措施，以照顧學生的學習差異，如提供課後「數學躍進班」予成績稍遜的同學

˙選拔在數學領域有濃厚興趣的學生加以培訓，鼓勵學生參加不同的數學比賽或活動，讓學生發揮所長。

˙運用校本網上學習平台iLearn及電子學習軟件輔助教學，幫助學生運用資訊科技進行互動學習及評估。

除了一般課程以外，本校提供不同的校內數學活動給學生參與，讓學生感受學習數學的趣味。

活動包括:

[專題研習]

透過專題研習，學生較深入研究一個特定主題，進一步掌握數學知識和技能。學生要進行資料搜集、分析、整理資料，有助提升他們解決問題的能力、創造力、邏輯思維和溝通能力，培養學生的探究精神。

[扭計骰工作坊及「盲扭」挑戰賽]

由一班數學學會幹事作為小老師，透過扭計骰工作坊教導中二同學如何還原扭計骰，藉此提升學生的解難能力、邏輯思維能力、空間認知能力、專注力、耐心等。全校亦進行「盲扭」挑戰賽，一眾師生一同挑戰矇眼還原扭計骰，體會「困難是想像出來的」，勇於克服人生所面對的困難和挑戰。

[Rummikub工作坊及比賽]

在班主任課舉行Rummikub工作坊，讓中一級同學接觸這遊戲，提升同學的興趣。並舉行全校Rummikub比賽，透過比賽鼓勵更多同學接觸益智數學遊戲，在遊戲過程中發揮自己的觀察力及創造力，亦可訓練同學的數感。

[數獨比賽]

透過參加數獨比賽，藉此訓練同學的數字感知能力、邏輯思維、專注力及解決問題的能力，亦可逐漸提高難度，培養挑戰自我的精神。

[數理周]

透過一系列具創意的數理活動，加深同學對數學和科學知識的理解和應用。

學生於數學課程中能學會以下的知識:

• 有向數和實數系統

• 以代數符號描述數量關係和數型

• 方程、不等式、恆等式、公式和函數

• 簡單平面和立體圖形的度量

• 從直觀法、演繹法和解析法去研究幾何圖形

• 三角比和三角函數

• 統計方法和計算各項統計量

• 概率的簡單意念及相關定律